La communauté de pratique français - lecture
15 janvier 2016
1) Introduction
Communauté Yammer : Ouvrir son compte et rejoindre la communauté
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Document d'accompagnement pour la rencontre : Word en ligne Office 365
2) Les présentations + Nos passions 9 h 30 à 10 h
PAUSE : 10 h à 10 h 15
3) Qu'est-ce qu'une communauté de pratique? 10 h 15 à 10 h 30
4) Nos motivations 10 h 30 à 10 h 45
PAUSE : 10 h à 10 h 15
3) Qu'est-ce qu'une communauté de pratique? 10 h 15 à 10 h 30
4) Nos motivations 10 h 30 à 10 h 45
5) Discussion au niveau des attentes réciproques
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6) Présentation des outilsReadability
Puffin Appli-livres La souris Web Minedition Dominic et cie Portail des jeunes de la BANQ Pixntell Puppet Edu |
7) Découverte des outilsUn temps d'appropriation/ exploration des outils est prévu.
Un outil devra être choisi et exploité en classe afin de faire un retour à la communauté. |
Expérimentations en PM
Exploration des outils et temps des planification des outils à utiliser en classe.
Quelques pistes de réflexion pour vous aider à planifier vos activités de classe!
- Qu'est-ce que je choisis de partager à mes collègues à mon retour?
- Qu'est-ce que je vais utiliser en classe avec mes élèves?
- Quels sont les liens en français que je vais travailler avec mes élèves à l'aide de la lecture numérique?
- Comment je vais intégrer la lecture à l'écran à mes activités régulières?
- Est-ce que les filles et les garçons de ma classe vont avoir le goût de se lancer et vont trouver un aspect motivationnel avec la lecture numérique?
- Qu'est-ce que je choisis de partager à mes collègues à mon retour?
- Qu'est-ce que je vais utiliser en classe avec mes élèves?
- Quels sont les liens en français que je vais travailler avec mes élèves à l'aide de la lecture numérique?
- Comment je vais intégrer la lecture à l'écran à mes activités régulières?
- Est-ce que les filles et les garçons de ma classe vont avoir le goût de se lancer et vont trouver un aspect motivationnel avec la lecture numérique?
Le texte suivant sur des questions intéressantes à se poser en enseignant est inspiré de cet article.
Peut-être que l'une ou plusieurs d'entres-elles sauront vous inspirer.
1. Est-ce qu'une culture d'apprentissage autonome est en place dans ma classe?
2. Est-ce que je pose des questions qui amènent mes élèves à réfléchir?
3. Est-ce que je travaille l'ouverture d'esprit de mes élèves à l'aide de questionnement différencié et pertinent?
4. Est-ce que je laisse mes élèves trouver les réponses à leurs questions par eux-mêmes?
5. Est-ce que je laisse les élèves trouver les réponses aux défis qui leur sont proposés avant d'intervenir?
6. Est-ce que je donne suffisamment de temps à mes élèves pour réfléchir lorsque je pose une question?
7. ...
8. Est-ce que j'arrive à bien présenter l'objectif avec les tâches qui sont présentées?
9. Comment je peux arriver à mettre en place un climat de curiosité intellectuel en classe?
Peut-être que l'une ou plusieurs d'entres-elles sauront vous inspirer.
1. Est-ce qu'une culture d'apprentissage autonome est en place dans ma classe?
2. Est-ce que je pose des questions qui amènent mes élèves à réfléchir?
3. Est-ce que je travaille l'ouverture d'esprit de mes élèves à l'aide de questionnement différencié et pertinent?
4. Est-ce que je laisse mes élèves trouver les réponses à leurs questions par eux-mêmes?
5. Est-ce que je laisse les élèves trouver les réponses aux défis qui leur sont proposés avant d'intervenir?
6. Est-ce que je donne suffisamment de temps à mes élèves pour réfléchir lorsque je pose une question?
7. ...
8. Est-ce que j'arrive à bien présenter l'objectif avec les tâches qui sont présentées?
9. Comment je peux arriver à mettre en place un climat de curiosité intellectuel en classe?