3e cycle
Portrait des élèves en lien avec l'utilisation des médias
tiré de : http://www.webaverti.ca/french/ages_11_13.html
Pressés de grandir, les préadolescents recherchent activement les films, les émissions, les magazines, les jeux et la musique destinés aux adolescents.
Ils sont plus à même de juger la part de réalité dans les médias, mais ils ont encore tendance à accepter sans se poser de questions les contenus médiatiques, les divertissements et les jeux. Comme les plus jeunes, ils peuvent être influencés par des images ou des personnalités médiatiques désirables.
Et bien qu’ils soient conscients que les médias sont « fabriqués », ils peuvent tout de même être effrayés par des mises en scène réalistes de violence, de menaces et de dangers – que ce soit dans les actualités ou dans les téléfilms.
Les enfants de cet âge ont confiance dans leurs capacités à utiliser la technologie. Les travaux scolaires, les jeux et la messagerie instantanée sont les principaux passe-temps de ce groupe d’âge – plus de la moitié télécharge de la musique. Les garçons, plus particulièrement, utilisent Internet pour accéder à des jeux, de la musique et des logiciels gratuits, alors que les filles préfèrent discuter entre amis en utilisant la messagerie instantanée.
Notre objectif : Sensibiliser les élèves sur la cyberintimidation, le leurre et les traces sur Internet et mieux comprendre les réseaux sociaux.
Ils sont plus à même de juger la part de réalité dans les médias, mais ils ont encore tendance à accepter sans se poser de questions les contenus médiatiques, les divertissements et les jeux. Comme les plus jeunes, ils peuvent être influencés par des images ou des personnalités médiatiques désirables.
Et bien qu’ils soient conscients que les médias sont « fabriqués », ils peuvent tout de même être effrayés par des mises en scène réalistes de violence, de menaces et de dangers – que ce soit dans les actualités ou dans les téléfilms.
Les enfants de cet âge ont confiance dans leurs capacités à utiliser la technologie. Les travaux scolaires, les jeux et la messagerie instantanée sont les principaux passe-temps de ce groupe d’âge – plus de la moitié télécharge de la musique. Les garçons, plus particulièrement, utilisent Internet pour accéder à des jeux, de la musique et des logiciels gratuits, alors que les filles préfèrent discuter entre amis en utilisant la messagerie instantanée.
Notre objectif : Sensibiliser les élèves sur la cyberintimidation, le leurre et les traces sur Internet et mieux comprendre les réseaux sociaux.
Ressources
Textes à découvrir
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- La cyberintimidation
Textes de la Commission nationale de l’informatique et des libertés. - Les données personnelles, - Qu’est-ce q’un ami sur un réseau social, - Le cyberharcèlement, - Téléphone mobile, géolocalisation et publicitée ciblée, - Teen-marketing, - Spam, - L’école et la vie privée Pour des textes sur les aspects méthodologiques |
En ligne
Cette activité comprend deux parties : Les CyberAventures et Le CyberQuiz. et renseigne les jeunes sur la sécurité sur le Web.
La cyberintimidation
Jeu pour mieux comprendre les comportements à adopter et ceux à éviter pour respecter la Netiquette du Web. Le cyber-harcèlement Petit vidéo Brain Pop ! |
- Faire ressortir les mots-clés de chacun des textes et des activités réalisées sur Internet et en classe
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feuille_mots_cles.odg | |
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File Type: | odg |
- Créer un Graffiti de mots avec le logiciel Open Office Dessin (voir la section tutoriel vidéo pour comprendre le fonctionnement du logiciel)